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卢梭:娇生惯养的孩子更有可能不幸

作者:孕妇保健网 来源: 日期:2018-6-8 16:56:12 人气:

  针对虚构的主人公爱弥儿,设计了婴儿期、儿童期、少年期和青年期四个阶段的教育过程,分别阐述了其体育、感观教育、智育、德育和爱情教育的方法,对家长和教师教育孩子具有重要的和指导意义。卢梭因该书而被誉为“新时代的苏格拉底”!无数教育大家高度评价了《爱弥儿》的教育思想和价值。

  我们生来柔弱,所以需要力量;我们生来无助,所以需要帮助;我们生来愚顽,所以需要。我们出生时所缺乏的一切,我们长大后所需要的一切,都来自教育的馈赠!

  我们的这种教育,或是源自自然,或是源自人,或是源自事物。我们的身体与能力的内在发展,是自然的教育;别人教我们如何利用这种发展,是人的教育;我们从周围中获得经验,则是事物的教育。

  我们每一个人都受益于这三种教育。就个体而言,如果这三种教育相互冲突,那么这个学生就会受到坏的影响,而且将永远不合他的心意;如果这三种教育协调一致,那么他就会实现自己的目标,而且生活得安宁。这样的人,才算是受过良好教育的人。

  目前来说,在这三种不同的教育中,自然的教育完全不能由我们决定,事物的教育只能部分地由我们决定,而只有人的教育才是我们能够真正掌控的。即便如此,这种控制在很大程度上也只是假设的,因为,谁能够对孩子周围所有人的言行都加以控制呢?

  在自然秩序中,人人都是平等的,他们共同的就是获得人性。因此,一个受过良好教育的人,就不会忽视这一目标及其相关要求。事实上,我的学生打算做军人,还是做教士,或者是做律师,我都没有什么意见。在他的父母为他选择一种职业之前,大自然会让他先成为一个人。

  生活,这就是我教给他的本事。从我的门下出去,我承认,他可能既不是文官,也不是军人或,但他将是一个人。一个人应该怎样,他都能很快学会。命运无法让他改变地位,他将始终处在他的上。

  我们真正研究的对象是人及其。在我看来,我们中间谁最能经得起生活中的安乐与忧患,谁就是受了最好教育的人。由此可见,真正的教育更多地在于实行而非口训。当我们开始生活时,我们就开始接受教育了。

  我们的教育始于我们自己,我们的第一位教师就是我们的保姆。古人也常用“教育”(Education)这个词来表达另一层含义,即“养育”(Nurture)。瓦罗[9]说过:“助产士接生,乳母哺育,塾师启蒙,教师。”

  因此,教育、训练和是三件事情,它们的目的也像保姆、塾师和教师的一样,各不相同。但是,这些差异并不应全被接受,儿童只应该接受一种目的的引导。

  人们往往只想着如何他们的孩子,这显然是不够的。我们应该教育孩子后怎样进行;教育他承受命运的打击;教育他勇敢地面对富贵与贫穷;教育他在必要的时候,也能够生活于冰岛的冰天雪地里与马耳他岛的灼热岩石上。

  你他不亡只是,他终归是要死的。虽然他的死并不是由你的悉心照料造成的,但是你花费的一番苦心还是可能会被。

  所以,不应教他如何避免死亡,而应教他如何生活:活着,并不仅仅意味着呼吸,还意味着行动,意味着充分运用我们的感官、和才能,运用能让我们感觉到自身存在的每一个部分。

  生活得最有意义的人,并不是活的岁数最大的人,而是对生命最有感受的人。一个人可能活了100岁,但他可能从未真正生活过,这样,他还不如在年轻的时候就走进坟墓呢!

  我们的智慧都是奴隶的,我们的一切习俗都着、强制与。文明人生而为奴,死时亦为奴:他一出生就被于襁褓中,他一死就被钉在棺椁中。终其一生,人都被各种制度。

  当一位母亲不是不关心孩子,而是过度关心孩子时,她就会从另一条相反的道偏离自然。她往往会把孩子变成自己的偶像。

  她本来是为了不让孩子感觉到自身的娇弱,却把孩子养得越来越娇弱。她希望孩子免受自然的危害,使之远离各种各样的痛苦体验,但她并未意识到,由于她想让孩子少受一些微不足道的,孩子的未来将因此埋下各种各样的与危机。她没有想到这样的好心之举是多么,它使得孩子幼年的娇弱延续下去,以致在成年后无法承受种种劳苦。

  观察自然,跟着它所的道前进。它在持续不断地锻炼着孩子,它用各种各样的困难着孩子,它将很快孩子什么是痛苦与失败。由于你想改变自然的,结果却毁了孩子,让你对孩子的照料无法取得成效,你难道不明白这一点吗?孩子在室外受到自然给予的锻炼,这在你看来是倍加的。

  但恰恰相反,这可以避免。经验告诉我们,娇生惯养的孩子更有可能不幸。只要我们不使他们做超过其能力的事情,让他们使用体力跟怜惜他们的体力比起来,前者的更小一些。

  因此,要训练他们经得起终有一天必须面对的,要锻炼他们的体格,使他们能够承受的气温、气候与,能够饥饿、干渴与疲劳。把他们浸在冥河里吧!

  在他们的身体习惯尚未形成之前,你可以毫无地使他们养成你想要他们具有的习惯。一旦习惯建立起来,任何的改变都会十分。一个孩子可以一个大人不能的变化,因为孩子的肌体是柔软而有韧性的,不用花多大力气就可以使之趋于任何方向。

  而的肌体则比较僵硬,只有诉诸才能改变他们已经形成的行为模式。所以,我们可以在孩子的生命和健康不受危害的情况下,把他培养得十分健壮。即便有一些,也不必犹豫。因为,人的一生会充满各种,除了面对它们之外,还会有什么更好的办法吗?

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